Psikoanalisis

I. PENDAHULUAN

Psikoanalisis adalah nama istilah yang diterapkan pada metode spesifik untuk menyelidiki proses mental yang tidak disadari dan bentuk psikoterapi. Istilah ini mengacu juga pada struktur sistematis teori psikoanalitik, yang didasarkan pada hubungan proses psikologis sadar dan tidak sadar.

II. TEORI PSIKOANALISIS

Teknik psikoanalisis dan sebagian besar teori psikoanalitik berdasarkan aplikasinya dikembangkan oleh Sigmund Freud. Karyanya mengenai struktur dan fungsi pikiran manusia memiliki makna yang jauh, baik secara praktis maupun ilmiah, dan terus mempengaruhi pemikiran kontemporer.

A. Bawah Sadar

Alam Pikiran manusia yang diibaratkan seperti gunung es
Sigmund Freud, pendiri psikoanalisis, membandingkan pikiran manusia dengan gunung es. Ujung di atas air mewakili kesadaran, dan wilayah luas di bawah permukaan melambangkan akal bawah sadar. Dari tiga struktur dasar kepribadian Freud-id, ego, dan superego-hanya id yang benar-benar tidak sadar.

Inovasi Freud yang pertama adalah pengakuannya akan proses kejiwaan yang tidak disadari yang mengikuti hukum yang berbeda dari yang mengatur pengalaman sadar. Di bawah pengaruh alam bawah sadar, pikiran dan perasaan yang dimiliki bersama dapat digeser atau dipindahkan keluar dari konteks; dua gagasan atau gambar yang berbeda dapat dikondensasi menjadi satu; pikiran dapat didramatisasi dalam bentuk gambar daripada dinyatakan sebagai konsep abstrak; dan objek tertentu dapat diwakili secara simbolis oleh gambar objek lain, meskipun kemiripan antara simbol dan objek asli mungkin tidak jelas atau tidak masuk akal. Hukum logika, sangat diperlukan untuk pemikiran sadar, tidak berlaku untuk produksi mental bawah sadar ini.

Pengakuan mode operasi ini dalam proses mental bawah sadar memungkinkan pemahaman fenomena psikologis yang sebelumnya tidak dapat dipahami seperti bermimpi. Melalui analisis proses tak sadar, Freud melihat mimpi sebagai upaya melindungi tidur melawan impuls yang mengganggu yang timbul dari dalam dan terkait dengan pengalaman awal kehidupan. Dengan demikian, dorongan dan pemikiran yang tidak dapat diterima, yang disebut isi mimpi laten, ditransformasikan menjadi pengalaman sadar, meski tidak lagi mudah dipahami, disebut mimpi nyata. Pengetahuan tentang mekanisme tak sadar ini memungkinkan analis membalikkan apa yang disebut karya impian, yaitu proses dimana mimpi laten berubah menjadi mimpi nyata, dan melalui interpretasi mimpi, untuk mengenali makna dasarnya.

  B. Drive Instinctual

Asumsi dasar teori Freudian adalah bahwa konflik bawah sadar melibatkan impuls instingtual, atau dorongan, yang berasal dari masa kanak-kanak. Karena konflik bawah sadar ini dikenali oleh pasien melalui analisis, pikiran orang dewasanya dapat menemukan solusi yang tidak dapat dicapai oleh pikiran orang dewasa yang belum matang. Penggambaran peran dorongan instingtual dalam kehidupan manusia ini merupakan ciri unik teori Freudian.

Menurut doktrin Freud tentang seksualitas kekanak-kanakan, seksualitas dewasa adalah produk akhir dari proses pembangunan yang kompleks, dimulai dari masa kanak-kanak, melibatkan berbagai fungsi tubuh atau daerah (zona oral, anal, dan genital), dan sesuai dengan berbagai tahap di bidang Hubungan anak dengan orang dewasa, terutama untuk orang tua. Yang sangat penting adalah periode Oedipal yang disebut, terjadi sekitar empat sampai enam tahun, karena pada tahap perkembangan ini, anak tersebut untuk pertama kalinya mampu menjadi pelekatan emosional pada orang tua lawan jenis yang serupa dengan hubungan orang dewasa dengan pasangan; Anak secara bersamaan bereaksi sebagai saingan dengan orang tua dari jenis kelamin yang sama. Ketidakmatangan fisik membuat malang keinginan anak untuk frustrasi dan langkah pertamanya menuju dewasa untuk gagal. Ketidakmatangan intelektual semakin memperumit situasi karena membuat anak takut pada fantasinya sendiri. Sejauh mana anak mengatasi gejolak emosional ini dan keterikatan, ketakutan, dan fantasi yang terus berlanjut di alam bawah sadar ini sangat mempengaruhi kehidupan selanjutnya, terutama hubungan cinta.

Konflik yang terjadi pada tahap perkembangan sebelumnya tidak kalah pentingnya dengan pengaruh formatif, karena masalah ini merupakan prototip paling awal dari situasi manusia dasar seperti ketergantungan pada orang lain dan hubungan dengan otoritas. Juga dasar dalam mencetak kepribadian individu adalah perilaku orang tua terhadap anak selama tahap perkembangan ini. Kenyataan bahwa anak bereaksi, tidak hanya pada realitas objektif, tapi juga karena penyimpangan fantasi terhadap kenyataan, bagaimanapun, sangat mempersulit upaya pendidikan terbaik.

C. Id, Ego, dan Superego

Upaya untuk mengklarifikasi jumlah membingungkan pengamatan yang saling terkait yang ditemukan melalui eksplorasi psikoanalal menyebabkan pengembangan model struktur sistem psikis. Tiga sistem fungsional dibedakan yang mudah ditunjuk sebagai id, ego, dan superego.

Sistem pertama mengacu pada kecenderungan seksual dan agresif yang timbul dari tubuh, yang dibedakan dari pikiran. Freud menyebut kecenderungan ini Triebe, yang secara harfiah berarti "drive," tapi yang sering diterjemahkan secara tidak akurat sebagai "naluri" untuk menunjukkan karakter bawaan mereka. Drive bawaan ini mengklaim kepuasan langsung, yang dialami sebagai kesenangan; Dengan demikian id didominasi oleh prinsip kesenangan. Dalam tulisan-tulisannya kemudian, Freud lebih condong pada konsep psikologis daripada konseptualisasi biologis dari drive.

Bagaimana kondisi untuk kepuasan harus dibawa adalah tugas sistem kedua, ego, yang merupakan domain fungsi seperti persepsi, pemikiran, dan kontrol motor yang dapat menilai secara akurat kondisi lingkungan. Untuk memenuhi fungsinya dalam adaptasi, atau pengujian realitas, ego harus mampu memberlakukan penundaan kepuasan impuls instingtual yang berasal dari id. Untuk mempertahankan diri melawan impuls yang tidak dapat diterima, ego mengembangkan cara psikis tertentu, yang dikenal sebagai mekanisme pertahanan. Ini termasuk represi, pengecualian impuls dari kesadaran sadar; proyeksi, proses ascribing untuk orang lain yang tidak sadar keinginan sendiri; dan formasi reaksi, pembentukan pola perilaku yang secara langsung bertentangan dengan kebutuhan bawah sadar yang kuat. Mekanisme pertahanan semacam itu dioperasikan saat kecemasan mengindikasikan bahaya bahwa impuls yang tidak dapat diterima yang asli dapat muncul kembali.

Impuls id menjadi tidak dapat diterima, tidak hanya sebagai akibat dari kebutuhan sementara untuk menunda kepuasannya sampai kondisi realitas yang sesuai dapat ditemukan, namun lebih sering karena larangan yang diberikan pada individu oleh orang lain, pada awalnya adalah orang tua. Totalitas tuntutan dan larangan ini merupakan isi utama dari sistem ketiga, superego, yang fungsinya untuk mengendalikan ego sesuai dengan standar internal tokoh orang tua. Jika tuntutan superego tidak terpenuhi, orang tersebut mungkin merasa malu atau bersalah. Karena superego, dalam teori Freudian, berasal dari perjuangan untuk mengatasi konflik Oedipal, ia memiliki kekuatan yang mirip dengan dorongan instingtual, sebagian tidak sadar, dan dapat menimbulkan perasaan bersalah yang tidak dibenarkan oleh pelanggaran sadar. Ego, yang harus menengahi tuntutan id, superego, dan dunia luar, mungkin tidak cukup kuat untuk mendamaikan kekuatan-kekuatan yang saling bertentangan ini. Semakin ego terhambat dalam perkembangannya karena terjerat dalam konflik sebelumnya, yang disebut fiksasi atau kompleks, atau semakin ia beralih ke kepuasan sebelumnya dan mode fungsi kuno, yang dikenal sebagai regresi, semakin besar kemungkinan mengalah pada ini. tekanan. Karena tidak dapat berfungsi secara normal, ia dapat mempertahankan kontrol dan integritasnya yang terbatas hanya dengan harga formasi gejala, di mana ketegangan diekspresikan dalam gejala neurotik.

  D. Kecemasan

Landasan teori psikoanalitik modern dan praktiknya adalah konsep kecemasan, yang menerapkan mekanisme pertahanan yang tepat terhadap situasi bahaya tertentu. Situasi bahaya ini, seperti yang dijelaskan oleh Freud, adalah ketakutan ditinggalkan atau kehilangan orang yang dicintai (objek), risiko kehilangan cinta benda, bahaya pembalasan dan hukuman, dan akhirnya, bahaya tercela oleh superego Dengan demikian, pembentukan gejala, kelainan karakter dan gangguan impuls, dan penyimpangan, serta sublimasi, merupakan formasi kompromi - berbagai bentuk integrasi adaptif yang coba dicapai oleh ego melalui lebih atau kurang berhasil mendamaikan berbagai kekuatan konflik dalam pikiran.

  III. SEKOLAH PSIKOANALITIK

Berbagai sekolah psikoanalitik telah mengadopsi nama lain untuk doktrin mereka untuk menunjukkan penyimpangan dari teori Freudian.

  A. Carl Jung

Carl Gustav Jung, salah satu murid paling awal dari Freud, akhirnya menciptakan sebuah sekolah yang dia sukai untuk memanggil psikologi analitis. Seperti Freud, Jung menggunakan konsep libido; Namun, baginya, itu tidak hanya berarti dorongan seksual, tapi juga gabungan antara naluri kreatif dan impuls dan keseluruhan kekuatan pemicu perilaku manusia. Menurut teorinya, ketidaksadaran terdiri dari dua bagian; ketidaksadaran pribadi, yang berisi hasil keseluruhan pengalaman individu, dan ketidaksadaran kolektif, waduk pengalaman umat manusia. Dalam ketidaksadaran kolektif ada sejumlah gambar primordial, atau arketipe, yang umum bagi semua individu di suatu negara atau era sejarah tertentu. Arketipe mengambil bentuk pengetahuan intuitif atau ketakutan dan biasanya hanya ada dalam ketidaksadaran kolektif individu. Bila pikiran sadar tidak mengandung gambar, bagaimanapun, seperti dalam tidur, atau saat kesadaran tidak diketahui, arketipe mulai berfungsi. Arketipe adalah mode pemikiran primitif dan cenderung mempersonifikasikan proses alamiah dalam pengertian konsep mitologis seperti roh baik, iblis, peri, dan naga. Ibu dan ayahnya juga melayani sebagai arketipe yang menonjol.

Konsep penting dalam teori Jung adalah adanya dua tipe kepribadian, mental, dan fungsi yang berbeda. Ketika libido dan kepentingan umum individu berbalik ke arah orang dan objek dunia luar, dia dikatakan ekstrover. Bila kebalikannya benar, dan libido dan minat terpusat pada individu, dia dikatakan tertutup. Dalam individu yang sama sekali normal kedua kecenderungan ini bergantian, tidak mendominasi, tapi biasanya libido diarahkan terutama ke satu arah atau yang lain; Akibatnya, dua tipe kepribadian dikenali.

Jung menolak pembedaan Freud antara ego dan superego dan mengenali sebagian kepribadian, agak mirip dengan superego, bahwa ia memanggil persona tersebut. Personal terdiri dari apa yang tampak bagi orang lain, berbeda dengan keadaan sebenarnya. Persona adalah peran yang dipilih individu untuk dimainkan dalam kehidupan, kesan total yang dia ingin buat di dunia luar.

  B. Alfred Adler

Alfred Adler, murid Freud lainnya, berbeda dari Freud dan Jung dalam menekankan bahwa kekuatan pendorong dalam kehidupan manusia adalah rasa inferioritas, yang dimulai segera setelah bayi mampu memahami keberadaan orang lain yang lebih mampu merawat diri mereka sendiri dan mengatasi lingkungannya. Dari saat perasaan inferioritas sudah mapan, anak berusaha untuk mengatasinya. Karena inferioritas tidak dapat ditolerir, mekanisme kompensasi yang disiapkan oleh pikiran mungkin tidak terkendali, menghasilkan sikap neurotik yang berpusat pada diri sendiri, kompensasi berlebihan, dan mundur dari dunia nyata dan masalahnya.

Adler memberi tekanan pada perasaan inferioritas yang timbul dari apa yang dianggapnya sebagai tiga hubungan terpenting: hubungan antara individu dan pekerjaan, teman, dan orang yang dicintai. Penghindaran perasaan inferioritas dalam hubungan ini membuat individu mengadopsi tujuan hidup yang seringkali tidak realistis dan sering dinyatakan sebagai keinginan yang tidak beralasan terhadap kekuasaan dan dominasi, yang menyebabkan setiap jenis perilaku antisosial dari intimidasi dan membual ke tirani politik. Adler percaya bahwa analisis dapat mendorong "perasaan komunitas" yang waras dan rasional yang konstruktif daripada merusak.

  C. Otto Rank

Murid lain dari Freud, Otto Rank, memperkenalkan teori baru tentang neurosis, yang menghubungkan semua gangguan neurotik dengan trauma primer kelahiran. Dalam tulisannya kemudian, dia menggambarkan perkembangan individu sebagai perkembangan dari ketergantungan sepenuhnya pada ibu dan keluarga, terhadap kemandirian fisik ditambah dengan ketergantungan intelektual pada masyarakat, dan akhirnya untuk melengkapi emansipasi intelektual dan psikologis. Peringkat juga sangat mementingkan kemauan, yang didefinisikan sebagai "organisasi penuntun positif dan integrasi diri, yang memanfaatkan secara kreatif sekaligus menghambat dan mengendalikan dorongan instingtual."

   D. Sekolah Psikoanalitik Lainnya

Kemudian modifikasi modifikasi dari teori psikoanalitik termasuk psikoanalis Amerika Erich Fromm, Karen Horney, dan Harry Stack Sullivan. Teori-teori Fromm memberi penekanan khusus pada konsep bahwa masyarakat dan individu tidak terpisah dan menentang kekuatan, bahwa sifat masyarakat ditentukan oleh latar belakang historisnya, dan bahwa kebutuhan dan keinginan individu sebagian besar dibentuk oleh masyarakat mereka. Akibatnya, Fromm percaya, masalah mendasar psikoanalisis dan psikologi bukanlah untuk menyelesaikan konflik antara dorongan naluriah tetap dan tidak berubah dalam individu dan tuntutan dan hukum masyarakat yang tetap, namun untuk mewujudkan keharmonisan dan pemahaman tentang hubungan antara individu dan masyarakat. Fromm juga menekankan pentingnya individu mengembangkan kemampuan untuk sepenuhnya menggunakan kekuatan mental, emosional, dan sensoriknya.

Horney bekerja terutama di bidang terapi dan sifat neurosis, yang dia definisikan sebagai dua jenis: neurosis situasi dan neurosis karakter. Situasi neurosis timbul dari kegelisahan petugas pada satu konflik, seperti dihadapkan pada keputusan yang sulit. Meskipun mereka mungkin melumpuhkan individu sementara, sehingga tidak mungkin untuk berpikir atau bertindak secara efisien, neurosis semacam itu tidak mengakar secara mendalam. Karakter neurosis ditandai oleh kegelisahan dasar dan permusuhan dasar yang diakibatkan oleh kurangnya cinta dan kasih sayang di masa kecil.

Sullivan percaya bahwa semua perkembangan dapat digambarkan secara eksklusif dalam hal hubungan interpersonal. Tipe karakter serta gejala neurotik dijelaskan sebagai hasil perjuangan melawan kecemasan yang timbul dari hubungan individu dengan orang lain dan merupakan sistem keamanan, yang dipelihara untuk menghilangkan kecemasan.

  E. Melanie Klein

Sekolah pemikiran yang penting didasarkan pada ajaran psikoanalis Inggris Melanie Klein. Karena sebagian besar pengikut Klein bekerja dengannya di Inggris, ini telah dikenal sebagai sekolah bahasa Inggris. Pengaruhnya, bagaimanapun, sangat kuat di seluruh benua Eropa dan di Amerika Selatan. Teori utamanya berasal dari pengamatan yang dilakukan dalam psikoanalisis anak-anak. Klein mengemukakan adanya fantasi bawah sadar yang kompleks pada anak di bawah usia enam bulan. Sumber kegelisahan utama muncul dari ancaman terhadap keberadaan yang ditimbulkan oleh naluri kematian. Bergantung pada bagaimana representasi konkret dari kekuatan destruktif ditangani dalam kehidupan fantasi anak-anak yang tidak disadari, dua sikap mental awal yang mendasar menyebabkan Klein dicirikan sebagai "posisi depresi" dan "posisi paranoid." Dalam posisi paranoid, ego Pertahanan terdiri dari memproyeksikan benda internal yang berbahaya ke beberapa perwakilan eksternal, yang diperlakukan sebagai ancaman asli yang berasal dari dunia luar. Dalam posisi depresi, objek yang mengancam diintip dan diperlakukan dalam fantasi yang secara konkret dipertahankan di dalam orang tersebut. Gejala depresi dan gejala hypochondriacal. Meskipun ada keraguan besar bahwa fantasi bawah sadar yang kompleks seperti beroperasi di benak bayi, pengamatan ini sangat penting bagi psikologi fantasi tak sadar, delusi paranoid, dan teori tentang hubungan objek awal.

Lihat juga tulisan saya tentang Psikiatri.